Pierwsze słowa po angielsku: 200 podstawowych słów i zwrotów, których uczy się dziecko native speakera

Zacznijmy podróż od „mama” do „Chcę więcej soku!”

Elementy składowe języka angielskiego: Słowa i zdania

(Uwaga: Podane przedziały wiekowe są jedynie ogólnymi wytycznymi; mogą występować znaczne różnice w indywidualnym rozwoju).

Faza 1: Pierwsze słowa (ok. 12-15 miesięcy)

Najważniejsze osoby, przedmioty i interakcje społeczne.

• Mama - Mama
• Dada - Tata
• Baby - Bobas
• Ball - Piłka
• Dog - Pies (lub „doggie” - piesek)
• Cat - Kot (lub „kitty” - kotek)
• Car - Auto
• Book - Książka
• Bye-bye - Pa-pa
• Hi - Cześć
• No - Nie
• Yes - Tak (często tylko skinienie głową)
• More - Jeszcze
• Up - Góra
• Down - Dół
• Uh-oh - O-o
• All gone - Nie ma
• Go - Iść
• Stop - Stop
• Shoe - But
• Duck - Kaczka
• Milk - Mleko
• Juice - Sok
• Cookie - Ciasteczko
• Water - Woda
• Banana - Banan
• Apple - Jabłko
• Nose - Nos
• Eye - Oko
• Hand - Rączka
• Eat - Jeść
• Drink - Pić

Faza 2: Rozszerzanie słownictwa (ok. 15-18 miesięcy)

Nowe rzeczowniki, proste czasowniki i przymiotniki.

• Bird - Ptak
• Hat - Kapelusz
• Sock - Skarpetka
• Spoon - Łyżka
• Cup - Kubek
• Bed - Łóżko
• Bath - Kąpiel
• Toy - Zabawka
• Tree - Drzewo
• Sun - Słońce
• Moon - Księżyc
• Star - Gwiazda
• Key - Klucz
• Door - Drzwi
• Chair - Krzesło
• Table - Stół
• Big - Duży
• Small - Mały
• Hot - Gorące
• Cold - Zimne
• Wet - Mokre
• Dirty - Brudne
• Clean - Czyste
• My - Mój
• Mine - Moje
• You - Ty
• Me - Ja
• See - Widzieć
• Want - Chcieć
• Give - Dać
• Play - Bawić się
• Sit - Siedzieć
• Run - Biegać
• Walk - Chodzić
• Sleep - Spać
• Wake up - Wstawać
• Nice - Miły / Ładny
• Good - Dobry
• Bad - Zły
• Happy - Wesoły
• Sad - Smutny
• Red - Czerwony
• Blue - Niebieski
• Yellow - Żółty
• Green - Zielony

Faza 3: Rewolucja dwuwyrazowa (ok. 18-24 miesiące)

Dzieci zaczynają łączyć słowa, aby tworzyć znaczenia. Jest to często nazywane „mową telegraficzną”.

Sprawca + Czynność

• Mommy go - Mama idzie
• Daddy sit - Tata siada
• Doggie run - Piesek biega
• Baby sleep - Bobas śpi
• Birdie fly - Ptaszek leci
• I go - Ja idę
• You sit - Ty siadasz

Czynność + Obiekt

• Want milk - Chcę mleko
• Eat cookie - Jeść ciasteczko
• See doggie - Widzieć pieska
• Give ball - Daj piłkę
• Read book - Czytać książkę
• Want more - Chcę jeszcze
• Drink juice - Pić sok
• Play car - Bawić się autem

Cecha + Przedmiot

• Big ball - Duża piłka
• Red car - Czerwone auto
• My shoe - Mój but
• Daddy's key - Klucz taty
• Mommy's book - Książka mamy
• Little cat - Mały kotek
• Wet sock - Mokra skarpetka
• Cold water - Zimna woda

Posiadacz + Posiadanie

• My teddy - Mój miś
• Daddy shoe - But taty (wciąż brakuje 's' oznaczającego przynależność)
• Mommy cup - Kubek mamy

Lokalizacja

• Ball up - Piłka góra
• Doggie down - Piesek dół
• Birdie tree - Ptaszek drzewo (wciąż brakuje przyimka)
• Car here - Auto tutaj
• Toy there - Zabawka tam

Prośby

• More juice - Jeszcze soku
• More play - Jeszcze zabawy
• Go out - Wyjść
• Go away - Idź stąd
• Sit down - Usiądź
• Wake up - Wstawaj

Faza 4: Wczesne tworzenie zdań (ok. 24-30+ miesięcy)

Zaczynają pojawiać się elementy gramatyczne, takie jak czasowniki posiłkowe, przyimki i zaimki.

Pojawienie się formy „-ing”

• Baby sleeping - Bobas śpi
• Doggie eating - Piesek je
• Mommy cooking - Mama gotuje
• I am playing - Bawię się
• Daddy is working - Tata pracuje

Używanie zaimków

• I want that - Chcę to
• Give it to me - Daj mi to
• You see it? - Widzisz to?
• He is big - On jest duży
• She is nice - Ona jest miła

Przyimki

• Ball in box - Piłka w pudełku
• Cat on chair - Kot na krześle
• Toy under bed - Zabawka pod łóżkiem
• Go to store - Iść do sklepu
• Apple on table - Jabłko na stole

Pytania

• Where ball? - Gdzie piłka?
• Where's mommy? - Gdzie jest mama?
• What's that? - Co to jest?
• Go out? - Idziemy na dwór? (z pytającą intonacją)
• My cookie? - Moje ciasteczko?
• What is doggie doing? - Co robi piesek?
• Why sad? - Czemu smutny?

Zdania trzywyrazowe i dłuższe

• I want more milk - Chcę jeszcze mleka
• I see a big dog - Widzę dużego psa
• Daddy, come here - Tato, chodź tu
• That's my car - To moje auto
• I love you - Kocham cię
• The dog is sleeping - Pies śpi
• I don't want it - Nie chcę tego
• He fell down - Przewrócił się
• I go to bed - Idę do łóżka
• I can do it - Potrafię to zrobić
• I did it - Zrobiłem/am to
• Let's go play - Chodźmy się bawić
• Read a book to me - Przeczytaj mi książkę
• I want to go outside - Chcę wyjść na dwór
• The sun is shining - Słońce świeci
• It is my turn - Moja kolej
• Can I have water? - Mogę prosić wodę?
• I am hungry - Jestem głodny/a
• I am tired - Jestem zmęczony/a
• He is my friend - On jest moim przyjacielem

Rozbudowane prośby i stwierdzenia

• I want a red apple - Chcę czerwone jabłko.
• Can you help me please? - Możesz mi pomóc, proszę?
• I need to go potty - Muszę do toalety.
• Look at that big airplane! - Popatrz na ten duży samolot!
• I'm drawing a picture - Rysuję obrazek.
• This is my favorite toy - To moja ulubiona zabawka.
• I want to wear my blue shoes - Chcę założyć moje niebieskie buty.
• Let's build a big tower - Zbudujmy dużą wieżę.
• I'm not tired yet - Jeszcze nie jestem zmęczony/a.
• The cat is sleeping on the sofa - Kot śpi na kanapie.
• I'm going to Grandma's house - Jadę do babci.
• My tummy hurts - Boli mnie brzuszek.
• I'm all done with my food - Zjadłem/am już wszystko.
• He took my toy away - Zabrał mi zabawkę.

Bardziej złożone pytania

• What are you doing? - Co robisz?
• Where are we going? - Gdzie idziemy?
• Why is the sky blue? - Dlaczego niebo jest niebieskie?
• Can I have another one? - Mogę dostać jeszcze jedno?
• When is Daddy coming home? - Kiedy tata wróci do domu?
• Whose turn is it? - Czyja teraz kolej?
• Do you want to play with me? - Chcesz się ze mną pobawić?
• What does this button do? - Co robi ten przycisk?
• Are you sad? - Jesteś smutny/a?
• Is this for me? - Czy to dla mnie?

Negacja i zaprzeczenie

• I don't like broccoli - Nie lubię brokułów.
• That's not fair! - To niesprawiedliwe!
• I didn't do it - To nie ja.
• He is not my friend - On nie jest moim przyjacielem.
• I can't find my bear - Nie mogę znaleźć mojego misia.
• It's not time for bed - To nie jest pora do łóżka.
• Don't touch that! - Nie dotykaj tego!
• I am not a baby - Nie jestem bobasem.

Używanie czasu przeszłego (czasowniki regularne i nieregularne)

• I played with my blocks - Bawiłem/am się klockami.
• I saw a doggy outside - Widziałem/am pieska na dworze.
• We went to the park - Poszliśmy do parku.
• I ate all my breakfast - Zjadłem/am całe śniadanie.
• Mommy read a story - Mama przeczytała bajkę.
• I fell and hurt my knee - Przewróciłem/am się i zbiłem/am kolano.
• I made a drawing for you - Zrobiłem/am dla ciebie rysunek.
• She gave me a hug - Przytuliła mnie.

Wyrażanie przyszłości (will / going to)

• I will do it later - Zrobię to później.
• We are going to see a movie - Idziemy do kina na film.
• It's going to rain - Będzie padać.
• Will you read me a story? - Przeczytasz mi bajkę?
• I'm going to be a firefighter - Będę strażakiem.

Co to oznacza dla Ciebie, dorosłego uczącego się języka

Śledząc tę listę, prawdopodobnie zauważyłeś/aś pewien wzorzec: przyswajanie języka nie jest przypadkowe. To niezwykle logiczny, organiczny proces, który przechodzi od tego, co konkretne i natychmiast użyteczne, do tego, co abstrakcyjne i złożone. Dzieci nie wkuwają reguł gramatycznych; chłoną język w znaczących sytuacjach. Najpierw uczą się najważniejszych słów („mama”, „mleko”, „jeszcze”), potem tworzą z nich proste połączenia („chcę mleko”), a na końcu formują pełne, gramatycznie poprawne zdania („Czy mogę prosić jeszcze mleka?”).

Oto, co możesz z tego wyciągnąć:

• „Rdzeń” jest najważniejszy: Skup się na słowach i czasownikach o wysokiej częstotliwości, które stanowią 80% codziennej komunikacji. Ta lista to doskonały punkt wyjścia. Nie gub się w rzadkich wyrażeniach, dopóki nie zbudujesz solidnych podstaw.
• Łącz i buduj: Tak jak dzieci, zacznij tworzyć w głowie „dwuwyrazowe zdania”. Postrzegaj język jak klocki Lego. „Lubię” + „kawę”. „Widzę” + „dużego psa”. Te proste kombinacje budują płynność i pewność siebie.
• Nie bój się błędów: Pamiętaj o dziecku, które mówi „poszłem” zamiast „poszedłem”. To nie jest oznaka głupoty, ale aktywnego umysłu próbującego zrozumieć zasady. Twoje błędy są częścią procesu nauki. Każdy źle odmieniony czasownik przybliża cię o krok do zrozumienia poprawnej formy.
• Kontekst jest królem: Słowa mają moc, gdy są powiązane z sytuacją. Ucz się w zdaniach, a nie tylko pojedynczych słów. Wyobraź sobie, kiedy powiedziałbyś/powiedziałabyś „Skończyłem/am” lub „To niesprawiedliwe!”. Im więcej emocji i sytuacji z życia wziętych połączysz z tym, czego się uczysz, tym głębiej to zapamiętasz.

Myśl o tej liście jak o mapie, która pokazuje najkrótszą drogę do językowej pewności siebie. A Vocafy jest narzędziem, które pomoże ci w tej podróży.