Odkodować czas w języku: Jak wyrażamy przeszłość, teraźniejszość i przyszłość

W tym artykule analizujemy siedem języków studyjnych (angielski, hiszpański, mandaryński, rosyjski, hindi, arabski i węgierski), aby zaprezentować te różne systemy. Porównamy ich typowe rozwiązania i zbadamy, co dzieci i osoby uczące się języków obcych przyswajają jako pierwsze, identyfikując minimalistyczny zestaw narzędzi niezbędny do skutecznego poruszania się w czasie w języku obcym.

Dlaczego czas jest ważny w językoznawstwie

Wyrażanie temporalności — pojęcia czasu — jest wyzwaniem zarówno poznawczym, jak i językowym. Aby mówiący i słuchacz zrozumieli, kiedy dane wydarzenie ma miejsce, potrzebują wspólnych ram pojęciowych. Języki dostarczają złożonego zestawu narzędzi do budowania tych ram, wykorzystując kombinację współdziałających elementów: form czasowników, czasowników posiłkowych, partykuł, przysłówków czasu, a nawet intonacji (prozodii).

Różne języki „dzielą obciążenie” między te narzędzia na różne sposoby. W niektórych rozróżnienie przeszłość/teraźniejszość/przyszłość jest wyraźnie zaznaczone na samym czasowniku (morfologiczny czas). W innych nacisk kładzie się na aspekt — wewnętrzną strukturę wydarzenia (np. czy jest ono w trakcie, czy zostało zakończone). W wielu językach wyrażanie czasu jest nierozerwalnie związane z modalnością (postawą mówiącego, taką jak intencja lub warunkowość) i ewidencjalnością (zaznaczaniem źródła informacji).

Kluczowe pojęcia: Krótki słowniczek

Aby zrozumieć, jak języki radzą sobie z czasem, niezbędnych jest kilka kluczowych terminów.

• Czas (Tense): Gramatyczna funkcja formy czasownika, która umiejscawia wydarzenie w czasie w stosunku do momentu mówienia (np. przeszły, teraźniejszy, przyszły). To podstawowe narzędzie „linii czasu”.
• Aspekt (Aspect): Odnosi się do wewnętrznej struktury czasowej wydarzenia, jakby oglądanego przez obiektyw kamery. Opisuje, czy wydarzenie jest w toku, zakończone, chwilowe czy powtarzalne.
• Tryb / Modalność (Mood / Modality): Wskazuje na postawę mówiącego lub status rzeczywistości stwierdzenia (np. tryb oznajmujący dla faktów, tryb łączący dla życzeń/hipotez, tryb rozkazujący dla poleceń). Jest to ściśle związane z czasem, zwłaszcza w przypadku wydarzeń przyszłych lub nierzeczywistych.
• Określenie czasowe (Temporal Adverbial): Słowa lub zwroty określające czas (np. dzisiaj, wczoraj, za dwie godziny, w zeszłym roku). Są uniwersalnym narzędziem orientacji, niezależnym od systemu gramatycznego języka.
• Ewidencjalność (Evidentiality): Gramatyczne oznaczenie źródła informacji mówiącego (np. że coś widział, usłyszał od kogoś innego lub wywnioskował). W wielu językach system ten jest spleciony z formami czasu przeszłego.

Studia przypadków: Wyrażanie czasu

1. Angielski

• Główna strategia: Język angielski posiada morfologiczny czas przeszły (np. walk → walked), ale nie ma dedykowanej odmiany dla czasu przyszłego. Przyszłość wyraża się peryfrastycznie za pomocą konstrukcji z czasownikami posiłkowymi, takimi jak will lub be going to. Prawdziwa siła systemu tkwi w użyciu aspektu.
• Aspekt: Aspekt progresywny (be + -ing) podkreśla trwający proces, podczas gdy aspekt perfektywny (have + past participle) sygnalizuje zakończenie czynności lub jej znaczenie dla teraźniejszości.
• Dla uczących się języka: Głównym wyzwaniem jest zrozumienie funkcjonalnych różnic między formami prostymi a aspektowymi (np. I read vs. I was reading vs. I have read).
• Przykłady:
  • She walks to school. (Czynność ogólna, nawykowa.)
  • She walked yesterday. (Prosty czas przeszły.)
  • She will walk tomorrow. (Przyszłość.)

2. Hiszpański (Español)

• Główna strategia: Język wysoce morfologiczny z bogatym systemem koniugacji czasowników. Słynie z rozróżnienia dwóch głównych czasów przeszłych: pretérito dla zakończonych, punktowych wydarzeń i imperfecto dla trwających lub opisowych działań w przeszłości. Czas przyszły również jest oznaczany za pomocą dedykowanej końcówki.
• Aspekt i tryb: Tryb łączący (subjuntivo) ma duży wpływ na wyrażanie przyszłych lub niepewnych wydarzeń. Aspekt progresywny jest często wyrażany za pomocą konstrukcji peryfrastycznej (estar + gerundio).
• Dla uczących się języka: Opanowanie rozróżnienia między pretérito a imperfecto jest kamieniem węgielnym nauki hiszpańskiego, kluczowym dla budowania narracji.
• Przykłady:
  • Ella caminó ayer. (Szła wczoraj – zakończone wydarzenie.)
  • Ella caminaba cuando sonó el teléfono. (Szła – czynność w tle – gdy zadzwonił telefon.)
  • Ella caminará mañana. (Pójdzie jutro – morfologiczny czas przyszły.)

3. Mandaryński (普通话 / Pǔtōnghuà)

• Główna strategia: Język analityczny bez odmiany czasowników przez czasy. Relacje czasowe wyrażane są głównie za pomocą partykuł aspektowych, czasowników modalnych i przysłówków czasu.
• Partykuły aspektowe: Najważniejsze to le (了), wskazujące na zakończenie czynności lub nową sytuację; guo (过), wyrażające przeszłe doświadczenie; oraz zhe (着), oznaczające stan ciągły.
• Dla uczących się języka: Zamiast odmieniać czasowniki, uczący się muszą opanować użycie partykuł i kontekstu. Prawidłowe użycie „le” jest fundamentalne dla płynnej komunikacji.
• Przykłady:
  • Tā zǒu le. (他走了。) – On/Ona wyszedł/wyszła. (Czynność zakończona.)
  • Tā qùguo Běijīng. (他去过北京。) – On/Ona był(a) w Pekinie. (Doświadczenie.)
  • Tā míngtiān qù. (他明天去。) – On/Ona pójdzie jutro. (Przyszłość zaznaczona przysłówkiem.)

4. Rosyjski (Русский язык)

• Główna strategia: Język silnie zorientowany na aspekt. Niemal każdy czasownik występuje w parze niedokonanej (czynność trwająca/powtarzalna) i dokonanej (zakończona/jednorazowa). Wybór między nimi jest fundamentalny. Istnieje tylko jedna forma czasu przeszłego (która zmienia się w zależności od rodzaju i liczby), a czas przyszły tworzy się inaczej w zależności od aspektu czasownika.
• Dla uczących się języka: Głównym zadaniem w nauce gramatyki rosyjskiej jest zrozumienie i przyswojenie tych par aspektowych. System ten obsługuje wiele rozróżnień, które w języku angielskim wyrażane są za pomocą form prostych i progresywnych, a w węgierskim za pomocą przedrostków czasownikowych.
• Przykłady:
  • Она читала книгу. (Ona chitala knigu.) – Czytała książkę (aspekt niedokonany, proces).
  • Она прочитала книгу. (Ona prochitala knigu.) – Przeczytała książkę (aspekt dokonany, zakończone).
  • Она будет читать завтра. (Ona budet chitat' zavtra.) – Będzie jutro czytać (czas przyszły niedokonany).

5. Hindi (हिन्दी)

• Główna strategia: System czasowo-aspektowy w hindi jest złożony i opiera się na kombinacjach imiesłowów czasownikowych i czasowników posiłkowych. Zakończenie lub ciągłość czynności jest oznaczana przez formę imiesłowu, podczas gdy jej umiejscowienie w czasie jest oznaczane przez odpowiednią formę czasownika posiłkowego honā („być”).
• Aspekt: Fundamentalne rozróżnienie dokonuje się między czynnościami zakończonymi (dokonanymi) a niezakończonymi/nawykowymi (niedokonanymi). W zdaniach w czasie przeszłym z dopełnieniem bliższym często stosuje się konstrukcję ergatywną, co wpływa na oznaczenie gramatyczne podmiotu i dopełnienia.
• Dla uczących się języka: Uczący się muszą zrozumieć system tworzenia imiesłowów i ich łączenia z czasownikami posiłkowymi w celu tworzenia czasowników złożonych.
• Przykłady:
  • Vah cal rahā hai. (वह चल रहा है।) – On idzie. (Teraźniejszy progresywny.)
  • Vah calā. (वह चला।) – On poszedł/wyszedł. (Przeszły prosty/dokonany.)
  • Vah calegā. (वह चलेगा。) – On pójdzie. (Przyszły prosty.)

6. Arabski (współczesny standardowy arabski)

• Główna strategia: System tradycyjnie opiera się na dwóch głównych formach czasownika: perfektywnej (fiʿl māḍī), która zazwyczaj oznacza zakończoną czynność w przeszłości, oraz imperfektywnej (fiʿl muḍāriʿ), która zazwyczaj oznacza niezakończoną lub teraźniejszą czynność.
• Przyszłość i tryb: Czas przyszły tworzy się przez dodanie prefiksu sa- (bliska przyszłość) lub słowa sawfa (daleka przyszłość) do formy imperfektywnej. Forma muḍāriʿ może również przyjmować różne tryby (np. łączący, apokopatus), które wpływają na jej interpretację czasową i modalną.
• Dla uczących się języka: Zrozumienie rozróżnienia między māḍī a muḍāriʿ jest podstawą gramatyki arabskiej. System jest logiczny, gdy zrozumie się morfologię opartą na rdzeniach i schematach.
• Przykłady:
  • hiya tamshī (هي تمشي) – Ona idzie. (Imperfektywny/teraźniejszy.)
  • hiya mashat (هي مشت) – Ona poszła. (Perfektywny/przeszły.)
  • **sa-tamshī (ستمشي) – Ona pójdzie. (Przyszły.)

7. Węgierski (Magyar)

• Główna strategia: Posiada morfologicznie oznaczone czasy teraźniejszy i przeszły. Czas przyszły jest najczęściej wyrażany za pomocą formy czasu teraźniejszego z przysłówkiem czasu lub za pomocą czasownika posiłkowego fog + bezokolicznik.
• Narzędzia aspektowe: Chociaż brakuje mu systematycznych par aspektowych jak w języku rosyjskim, węgierskie przedrostki czasownikowe (np. olvas „czytać” vs. elolvas „przeczytać do końca”) pełnią bardzo podobną funkcję w oznaczaniu zakończenia czynności.
• Dla uczących się języka: Prawidłowe użycie przedrostków czasownikowych jest kluczem do wyrażenia zakończenia lub trwania czynności, dodając kluczową warstwę znaczenia.
• Przykłady:
  • Ő sétál. (On/Ona idzie/spaceruje.)
  • Ő sétált tegnap. (On/Ona szedł/szła wczoraj.)
  • Ő holnap sétál. / Ő holnap fog sétálni. (On/Ona pójdzie jutro na spacer.)

Wzorce międzyjęzykowe: Podsumowanie typologiczne

• Dwie główne strategie: Ogólnie rzecz biorąc, języki są albo zdominowane przez czas gramatyczny (jak hiszpański), gdzie odmiana czasownika określa czas, albo zdominowane przez aspekt (jak chiński), gdzie dominują przysłówki czasu i struktura wydarzenia. Większość języków stosuje mieszankę obu strategii.
• Prymat aspektu: W wielu językach, zwłaszcza w narracji, informacja aspektowa (zakończone vs. trwające) jest często ważniejsza niż ścisła klasyfikacja przeszłość/teraźniejszość/przyszłość.
• Drogi do przyszłości: Gramatyczne oznaczenie czasu przyszłego często ewoluuje z czasowników posiłkowych, które pierwotnie oznaczały coś innego, np. intencję (will), ruch (be going to) czy obowiązek.
• Czas i dowody: W wielu językach opisywanie przeszłych wydarzeń może wiązać się z ewidencjalnością, wymagając od mówiącego oznaczenia źródła swojej wiedzy.

Proces uczenia się: Co przyswajamy najpierw

Akwizycja języka przez dzieci

Dzieci nie uczą się całego systemu czasowego od razu. Ich zdolność do wyrażania czasu rozwija się etapami:

1. Najpierw opanowują deiktyczne słowa czasowe, które orientują je tu i teraz: teraz, wkrótce, wczoraj.
2. Pierwsze pojawiające się formy czasowników to zazwyczaj czas teraźniejszy lub najprostsza forma czasu przeszłego.
3. Rozróżnienia aspektowe (np. jedzenie vs. zjadł) pojawiają się stosunkowo wcześnie, ponieważ odpowiadają poznawczo konkretnym różnicom w wydarzeniach.
4. Bardziej złożone relacje czasowe (np. warunkowy czas przeszły, czas przyszły dokonany) i subtelne niuanse modalne są przyswajane później.

Niezbędnik uczącego się

Jako osoba ucząca się języka, nie musisz znać każdego czasu, aby skutecznie się komunikować. Ten minimalistyczny zestaw narzędzi zazwyczaj wystarcza na początek:

1. Podstawowe przysłówki czasu: teraz, wczoraj, dzisiaj, jutro, później, wcześniej.
2. Jedna prosta forma teraźniejsza i jedna prosta forma przeszła: Jeśli język docelowy używa czasów morfologicznych, te dwie formy wystarczą do podstawowego opowiadania historii.
3. Jeden sposób na wyrażenie przyszłości: Może to być czasownik posiłkowy, taki jak „will”, lub po prostu czas teraźniejszy w połączeniu z przysłówkiem czasu przyszłego.
4. Podstawowe narzędzie aspektowe: Metoda rozróżniania między procesem a zakończoną czynnością (np. angielskie formy z -ing, węgierskie przedrostki czasownikowe).
5. Podstawowe spójniki: najpierw, potem, kiedy.

„Czytam książkę” na świecie

Ta tabela pokazuje, jak nasze przykładowe języki wyrażają prostą czynność czytania książki w różnych czasach.

(Uwaga: W języku rosyjskim i hindi formy czasowników mogą się zmieniać w zależności od płci mówiącego. Pokazane formy są męskie, z żeńską formą czasu przeszłego w języku rosyjskim podaną w nawiasie.)

Wnioski końcowe

Wyrażanie czasu nie jest mechanizmem uniwersalnym; języki kładą różny nacisk na morfologię, aspekt, modalność i kontekst. Dla osoby uczącej się języka najbardziej produktywnym podejściem jest wyjście poza zapamiętywanie tabel czasów i dążenie do zrozumienia logiki leżącej u podstaw systemu języka docelowego. Skupiając się na tym, jak język strukturyzuje wydarzenia (aspekt) i umiejscawia je w kontekście (przysłówki), prawdziwe komunikacyjne znaczenie kryjące się za „przeszłością, teraźniejszością i przyszłością” staje się jasne.