Les premiers mots en anglais : Les 200 premiers mots et phrases qu'un enfant natif apprend

Commençons le voyage de « maman » à « Je veux plus de jus ! »

Les fondations de l'anglais : Mots et phrases

(Remarque : les tranches d'âge ne sont que des indications moyennes ; il peut y avoir des variations importantes dans le développement individuel.)

Phase 1 : Les premiers mots (environ 12-15 mois)

Les personnes, les objets et les interactions sociales les plus importants.

• Mama - Maman
• Dada - Papa
• Baby - Bébé
• Ball - Balle
• Dog - Chien (ou « toutou »)
• Cat - Chat (ou « minou »)
• Car - Voiture
• Book - Livre
• Bye-bye - Au revoir
• Hi - Salut
• No - Non
• Yes - Oui (souvent juste par un hochement de tête)
• More - Encore
• Up - En haut
• Down - En bas
• Uh-oh - Oh oh !
• All gone - Fini
• Go - Partir
• Stop - Stop
• Shoe - Chaussure
• Duck - Canard
• Milk - Lait
• Juice - Jus
• Cookie - Biscuit
• Water - Eau
• Banana - Banane
• Apple - Pomme
• Nose - Nez
• Eye - Œil
• Hand - Main
• Eat - Manger
• Drink - Boire

Phase 2 : L'expansion du vocabulaire (environ 15-18 mois)

Nouveaux noms, verbes simples et mots descriptifs.

• Bird - Oiseau
• Hat - Chapeau
• Sock - Chaussette
• Spoon - Cuillère
• Cup - Tasse / Verre
• Bed - Lit
• Bath - Bain
• Toy - Jouet
• Tree - Arbre
• Sun - Soleil
• Moon - Lune
• Star - Étoile
• Key - Clé
• Door - Porte
• Chair - Chaise
• Table - Table
• Big - Grand
• Small - Petit
• Hot - Chaud
• Cold - Froid
• Wet - Mouillé
• Dirty - Sale
• Clean - Propre
• My - Mon / Ma
• Mine - À moi
• You - Toi
• Me - Moi
• See - Voir
• Want - Vouloir
• Give - Donner
• Play - Jouer
• Sit - S'asseoir
• Run - Courir
• Walk - Marcher
• Sleep - Dormir
• Wake up - Se réveiller
• Nice - Gentil / Joli
• Good - Bon
• Bad - Mauvais
• Happy - Content
• Sad - Triste
• Red - Rouge
• Blue - Bleu
• Yellow - Jaune
• Green - Vert

Phase 3 : La révolution des deux mots (environ 18-24 mois)

Les enfants commencent à combiner des mots pour créer du sens. C'est ce qu'on appelle souvent le « style télégraphique ».

Agent + Action

• Mommy go - Maman part
• Daddy sit - Papa assis
• Doggie run - Toutou court
• Baby sleep - Bébé dodo
• Birdie fly - Zozio vole
• I go - Moi pars
• You sit - Toi assis

Action + Objet

• Want milk - Veux lait
• Eat cookie - Manger gâteau
• See doggie - Voir toutou
• Give ball - Donner balle
• Read book - Lire livre
• Want more - Veux encore
• Drink juice - Boire jus
• Play car - Jouer voiture

Attribut + Entité

• Big ball - Grosse balle
• Red car - Voiture rouge
• My shoe - Ma chaussure
• Daddy's key - Clé à papa
• Mommy's book - Livre à maman
• Little cat - Petit chat
• Wet sock - Chaussette mouillée
• Cold water - Eau froide

Possesseur + Possession

• My teddy - Mon doudou
• Daddy shoe - Chaussure papa (le 's' possessif manque encore)
• Mommy cup - Tasse maman

Lieu

• Ball up - Balle en haut
• Doggie down - Toutou en bas
• Birdie tree - Zozio arbre (la préposition manque encore)
• Car here - Voiture ici
• Toy there - Jouet là

Demandes

• More juice - Encore jus
• More play - Encore jouer
• Go out - Dehors
• Go away - Va-t'en
• Sit down - Assis
• Wake up - Debout

Phase 4 : La formation des premières phrases (environ 24-30+ mois)

Les éléments grammaticaux comme les verbes auxiliaires, les prépositions et les pronoms commencent à apparaître.

Apparition de la forme en « -ing » (gérondif)

• Baby sleeping - Bébé en train de dormir
• Doggie eating - Toutou en train de manger
• Mommy cooking - Maman en train de cuisiner
• I am playing - Je suis en train de jouer
• Daddy is working - Papa est en train de travailler

Utilisation des pronoms

• I want that - Je veux ça
• Give it to me - Donne-le-moi
• You see it? - Tu le vois ?
• He is big - Il est grand
• She is nice - Elle est gentille

Prépositions

• Ball in box - Balle dans la boîte
• Cat on chair - Chat sur la chaise
• Toy under bed - Jouet sous le lit
• Go to store - Aller au magasin
• Apple on table - Pomme sur la table

Questions

• Where ball? - Où la balle ?
• Where's mommy? - Où est maman ?
• What's that? - C'est quoi ça ?
• Go out? - On sort ? (avec une intonation interrogative)
• My cookie? - Mon gâteau ?
• What is doggie doing? - Qu'est-ce qu'il fait le toutou ?
• Why sad? - Pourquoi triste ?

Phrases de trois mots ou plus

• I want more milk - Je veux encore du lait
• I see a big dog - Je vois un grand chien
• Daddy, come here - Papa, viens ici
• That's my car - C'est ma voiture
• I love you - Je t'aime
• The dog is sleeping - Le chien dort
• I don't want it - J'en veux pas
• He fell down - Il est tombé
• I go to bed - Je vais au lit
• I can do it - Je peux le faire
• I did it - Je l'ai fait
• Let's go play - On va jouer
• Read a book to me - Lis-moi un livre
• I want to go outside - Je veux aller dehors
• The sun is shining - Le soleil brille
• It is my turn - C'est mon tour
• Can I have water? - Je peux avoir de l'eau ?
• I am hungry - J'ai faim
• I am tired - Je suis fatigué(e)
• He is my friend - C'est mon ami

Demandes et affirmations développées

• I want a red apple - Je veux une pomme rouge.
• Can you help me please? - Tu peux m'aider s'il te plaît ?
• I need to go potty - Je dois aller sur le pot.
• Look at that big airplane! - Regarde le grand avion !
• I'm drawing a picture - Je fais un dessin.
• This is my favorite toy - C'est mon jouet préféré.
• I want to wear my blue shoes - Je veux mettre mes chaussures bleues.
• Let's build a big tower - On construit une grande tour.
• I'm not tired yet - Je ne suis pas encore fatigué(e).
• The cat is sleeping on the sofa - Le chat dort sur le canapé.
• I'm going to Grandma's house - Je vais chez Mamie.
• My tummy hurts - J'ai mal au ventre.
• I'm all done with my food - J'ai fini de manger.
• He took my toy away - Il a pris mon jouet.

Questions plus complexes

• What are you doing? - Qu'est-ce que tu fais ?
• Where are we going? - On va où ?
• Why is the sky blue? - Pourquoi le ciel est bleu ?
• Can I have another one? - Je peux en avoir un autre ?
• When is Daddy coming home? - Quand est-ce que Papa rentre ?
• Whose turn is it? - C'est à qui le tour ?
• Do you want to play with me? - Tu veux jouer avec moi ?
• What does this button do? - Il fait quoi ce bouton ?
• Are you sad? - Tu es triste ?
• Is this for me? - C'est pour moi ?

Négation et contradiction

• I don't like broccoli - J'aime pas les brocolis.
• That's not fair! - C'est pas juste !
• I didn't do it - C'est pas moi.
• He is not my friend - C'est pas mon ami.
• I can't find my bear - Je trouve pas mon ours.
• It's not time for bed - C'est pas l'heure d'aller au lit.
• Don't touch that! - Touche pas à ça !
• I am not a baby - Je suis pas un bébé.

Utilisation du passé (verbes réguliers et irréguliers)

• I played with my blocks - J'ai joué avec mes cubes.
• I saw a doggy outside - J'ai vu un toutou dehors.
• We went to the park - On est allés au parc.
• I ate all my breakfast - J'ai mangé tout mon petit-déjeuner.
• Mommy read a story - Maman a lu une histoire.
• I fell and hurt my knee - Je suis tombé(e) et je me suis fait mal au genou.
• I made a drawing for you - J'ai fait un dessin pour toi.
• She gave me a hug - Elle m'a fait un câlin.

Expression du futur (aller + infinitif)

• I will do it later - Je le ferai plus tard.
• We are going to see a movie - On va voir un film.
• It's going to rain - Il va pleuvoir.
• Will you read me a story? - Tu me liras une histoire ?
• I'm going to be a firefighter - Je vais être pompier.

Ce que cela signifie pour vous, adulte apprenant une langue

En parcourant cette liste, vous avez probablement remarqué une tendance : l'acquisition du langage n'est pas aléatoire. C'est un processus incroyablement logique et organique qui va du concret et de l'immédiatement utile à l'abstrait et au complexe. Les bébés ne bachotent pas les règles de grammaire ; ils absorbent la langue dans des situations riches de sens. D'abord, ils apprennent les mots les plus cruciaux (« maman », « lait », « encore »), puis ils créent des combinaisons simples à partir de ceux-ci (« veux lait »), et enfin, ils forment des phrases complètes et grammaticalement structurées (« Je peux avoir encore du lait, s'il te plaît ? »).

Voici ce que vous pouvez en retenir :

• Le « noyau » est ce qui compte le plus : Concentrez-vous sur les mots et les verbes à haute fréquence qui constituent 80 % de la communication quotidienne. Cette liste est un excellent point de départ. Ne vous perdez pas dans des expressions rares tant que vos bases ne sont pas solides.
• Combinez et construisez : Tout comme les enfants, commencez à faire des « phrases de deux mots » dans votre tête. Considérez la langue comme des briques de Lego. « J'aime » + « le café ». « Je vois » + « un grand chien ». Ces combinaisons simples développent l'aisance et la confiance.
• N'ayez pas peur des erreurs : Souvenez-vous de l'enfant qui fait des erreurs de conjugaison typiques (comme dire « j'ai prendu » au lieu de « j'ai pris »). Ce n'est pas un signe de bêtise, mais d'un esprit actif qui essaie de comprendre les règles. Vos erreurs font partie de votre processus d'apprentissage. Chaque verbe mal conjugué vous rapproche de la compréhension de la forme correcte.
• Le contexte est roi : Les mots ont du pouvoir lorsqu'ils sont liés à une situation. Apprenez en phrases, pas seulement des mots isolés. Imaginez quand vous diriez « J'ai fini » ou « C'est pas juste ! ». Plus vous associez d'émotions et de situations réelles à ce que vous apprenez, plus cela s'ancrera profondément.

Considérez cette liste comme une carte indiquant le chemin le plus court vers l'aisance linguistique. Et Vocafy est l'outil pour vous aider dans ce voyage.